Questões filtradas por: cargo de professor - matemática 5c3u5h

O gráfico da figura abaixo é a representação gráfica da função sendo f(x) = a + b.sen (cx) com a, b, c ∈ . Sobre os coeficientes a, b e c, determine a alternativa CORRETA. n3w2b

• a) Os coeficientes b e c são valores inteiros negativos e a é um número inteiro positivo, tais que b < c < a.
• b) Os coeficientes a e b são valores inteiros positivos e c é um número inteiro negativo, tais que c < a < b.
• c) Os coeficientes b e c são valores inteiros positivos e a é um número inteiro negativo, tais que a < c < b.
• d) Os coeficientes a e b são valores inteiros positivos e b é um número inteiro negativo, tais que b < c < a.
• e) Todos coeficientes são positivos e c < b < a.

Em um sistema de coordenadas cartesianas ortogonais xOy, considere que uma partícula se desloque sempre sobre segmentos de reta, seguindo uma espécie de “espiral retangular”: parte da origem (0, 0) até alcançar o ponto (1, 0); daí segue até (1, 1/2 ); depois segue até ( 3/4 , 1/2 ); depois segue até ( 3/4 , 3/8 ), e assim sucessivamente. A figura acima descreve parte desse deslocamento. A partir dessa descrição e da figura, julgue o item subsecutivo.A partícula se desloca sobre a “espiral retangular” de forma a se aproximar do ponto de coordenadas ( 4/5 , 2/5 ). 265h

• a) certo
• b) errado

As menores raízes das equações x2 – 5x + p = 0 e x2 + 3x + q = 0 são, respectivamente, iguais a – 1 e – 2. A razão entre os valores p e q é igual a   36446p

• a) – 2.  
• b)  – 3.  
• c) 2.  
• d)  3.  

Sabendo-se que 2 a + 3b + 4c = 17 e que 4a + b - 2c = 9 , o valor de a + b + c é:. 2yg3k

• a) 3
• b) 4
• c) 5
• d) 6
• e) 7

Sejam Marque a alternativa que apresenta, respectivamente, os domínios das funções 2b122v

• a)
• b)
• c)
• d)
• e)

Quantas raízes reais possui a equação ? bd3w

• a) 3´.
• b) 4.
• c) 5.
• d) 6.
• e) 2.

Quantos divisores inteiros positivos possui o número 2420? 3ry1p

• a) 20
• b) 19
• c) 17
• d) 18
• e) 21

O Texto II se baseia numa comparação incomum para confirmar sua tese de que o socialismo não fracassou. Qual dos trechos transcritos a seguir NÃO demonstra a relação entre a caneta Bic e a visão socialista? 6f341y

• a) "Não há nada mais comunista do que a caneta Bic." (??. 12-13)
• b) "E elas vêm e vão mas não pertencem a ninguém em particular." (??. 20-22)
• c) "São socializadas e ninguém se desespera ao ver que sua Bic sumiu" (??. 22-23)
• d) "As Bics se encaixam perfeitamente na máxima marxista:" (??. 30-31)
• e) "Há maníacos pela propriedade que colocam tiras de papel no interior da caneta com seu nome." (??. 36-37)

O presidente de um clube esportivo apresentou àdiretoria o gráfico ilustrado acima, que relaciona gastos efetuadosno terceiro trimestre do ano. Questionado acerca do valorcorrespondente a pagamento de empregados, que pareciapequeno, o presidente informou que esse valor não incluíaencargos sociais como fundo de garantia, imposto de renda, INSSetc., que, em conjunto, aumentariam o valor apresentado em 35%.Com referência à situação descrita, julgue os próximos itens.Utilizando-se um gráfico de pizza equivalente ao gráfico de barras apresentado pelo presidente, vê-se que a área correspondente a compras para o bar é igual a um quarto da área do gráfico todo. 85e5q

• a) certo
• b) errado

6m5d52

De acordo com o CBC de matemática, um dos principais objetivos do ensino de matemática, em qualquer nível, é o de desenvolver habilidades para a solução de problemas. O constante desenvolvimento das habilidades para a solução de problemas envolve as seguintes estratégias, que devem tornar-se hábito para o aluno: 

I. Estudar casos especiais mais simples usando-os para elaborar estratégias de resolução de casos mais complexos ou gerais.

II. Usar figuras, diagramas e gráficos, tanto de forma analítica quanto intuitiva.

III. Perceber padrões em situações aparentemente diversas.

IV. Fazer uso do método de tentativa e erro, elaborando novas estratégias de solução a partir da análise crítica dos erros.

Estão corretas apenas as afirmativas:  

• a)  I, II 
• b)  I, II, III, IV 
• c)  III, IV 
• d) I, II, III 
• e)  I, IV